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Publié par CRISTOL DENIS

Les solutions technologiques innovantes actuelles favorisent les nouvelles situations d’apprentissage. Elles conduisent à repenser le rapport à l’autre, à l’espace, à la distance et à la bonne utilisation des temps de regroupement. Quand toutes les données sont en ligne la bonne question à se poser est finalement quel bon usage faire des regroupements de personnes? La technologie conduit à repenser l’articulation des apprentissages formels (organisés contrôlés avec une intention pédagogique claire), et les apprentissages informels (incidents, libres, opportunistes). Elle réinterroge l’enjeu de l’attention de ce qui est important et de ce qui l’est moins. Enfin, elle oblige à repenser le couple attention-intention, et la place des motivations. Car la question qui devient essentielle face à un flux massif d’informations c’est comment trier ? A quoi prêter attention ? Ces questions sont immémoriales.

Bibliographie

CRISTOL, D. (2014), Former se former et apprendre à l’ère numérique. Paris : ESF.

CRISTOL, D. (2011), Innover en formation. Dynamiser l’apprentissage en entreprise. Paris : ESF.

CRISTOL, D. (2011), Management et innovation : 60 nouveaux exercices. Jeux et cas pratiques pour apprendre ensemble. Paris : ESF

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