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Publié par CRISTOL DENIS

Philippe dirige une collectivité publique de 4500 habitants. Il est homme d'action et passionné d'innovation. Il manage 100 agents publics. Son besoin c'est d'accompagner un collectif dans tous les enjeux. Il imagine un management circulaire avec des prises de décisions partagées. Cette initiative est passionnante et inédite dans la fonction publique territoriale. Philippe qui participe à un webinaire de la ecommunauté innovation publique du CNFPT expose son idée. Cette idée en rupture est une innovation managériale qui pourrait être diffusée et produire de profonds changements. La conception agile de réponse formation en prise avec des initiatives ou conception pédagogique agile reste à inventer. Et si le CNFPT coorganisait de façon agile une série de 3 webinaires pour expliquer la prise de décision partagée? Il s'agirait d'une formation action en ligne à usage des membres de la ecommunauté co-animé par le porteur de l'idée. Si l'intuition de ce premier initiateur et le format touchent juste elle peut-être démultipliée et élargie à d'autres idées d'autres membres. Il suffirait d'écouter le besoin le projet d'apprendre d'un membre et d'y répondre immédiatement. Si ce format réactif de webinaires attire peu de monde, arrêtons vite et portons de l'énergie là ou il y a de l'envie. Si cela fonctionne célébrons et portons l'effort sur une nouvelle façon de faire grandir la communauté. Cette façon de répondre aux intuitions et aux énergies de membre d'une ecommunaut2 administrative, je la nomme "Bureaucratie inversée". Au lieu de concocter déconnectées du r2el des solutions que l'on cherche ensuite à promouvoir accompagnons dans l'instant ce qui est émergent et attribuons lui la puissance de frappe d'une bureaucratie, moyens organisationnels, humains et force d'un réseau. L'ingénierie de formation agile au service de l'envie d'apprentissages situés et d'apprentissage ensemble est une réponse à la construction des ecommunautés. Elle produit du leadership, de l'audace et une prise de risque mesuré.

Testons la bureaucratie inversée en formation
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