L’apprentissage empêché : un frein à la vitalité collective

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Inspiré de la qualité empêchée d’Yves Clot, l’apprentissage empêché désigne l’impossibilité pour un individu ou un collectif de développer ses compétences faute de conditions favorables. Ce blocage naît d’organisations rigidifiées, de normes contraignantes ou de cultures managériales qui étouffent l’initiative et la coopération. Là où apprendre ensemble devrait être un levier d’émancipation, l’empêchement produit du désengagement.

Quand un individu ne peut plus expérimenter, confronter ses idées ou ajuster sa pratique par le dialogue, il s’érode. Frustration, perte de sens, épuisement professionnel : l’ennui remplace la curiosité. Mais l’impact ne s’arrête pas à l’individu. Dans un collectif, l’apprentissage empêché empêche la vitalité. Moins d’échanges, moins d’ajustements mutuels, plus d’inertie. C’est une organisation qui se fige, incapable d’évoluer face aux défis.

Rétablir un droit effectif à l’apprentissage suppose de rouvrir des espaces de discussion et d’expérimentation. Sans cela, l’inaction menace plus qu’un savoir-faire : elle met en péril la capacité même à créer du commun.

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