2) La présence cognitive participe au développement de l’apprentissage (Garrison, Anderson et
Archer, 2001 et Kawachi, 2011)
3) La communication médiée par ordinateur favoriserait la construction sociale de la
connaissance (Black, 2003)
4) Les technologies numériques favorisent les apprentissages informels, l’autorégulation et l’autodirection des apprentissages (Hague et Logan, 2009).
Il n'est pas possible d'être catégorique quant à l'absolu avantage du e-learning, car les
conditions de contextes, de montage des dispositifs, de situation des apprenants tempèrent les déclarations peu vérifiées des vendeurs et concepteurs de dispositifs. A lire ce passionnant article
de recherche, il convient de rester prudent sur la portée des effets.