Chapitre 2 Les environnements d’apprentissage constructif, autorégulé, situé et collaboratif

De Corte, propose que la promotion des compétences d’adaptation passe par des environnements d’apprentissages collaboratifs, autorégulés, constructifs et situés.  Il s’agit de s’éloigner des situations d’apprentissages factices et  d’intégrer au-delà des processus mentaux tous les processus sociaux et motivationnels.

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