Pour une didactique managériale dans Le grand livre de la formation. Dunod. 2012

Cette contribution dans l'ouvrage piloté par Barabel, Meier, Perret et Teboul s’inscrit dans une perspective critique de l’enseignement du management tel qu’il est actuellement pratiqué en France. L’introduction situe le niveau limité de maturité de cet enseignement et en particulier son incapacité à intégrer une perspective critique.

• La première partie expose les limites de l’enseignement au management et les conséquences afférentes.
• La deuxième partie expose ce que serait une vision critique de l’enseignement du management.
• La troisième partie propose d’introduire plus de réflexivité et présente quels en seraient les bénéfices.

La conclusion plaide pour une transformation des pratiques pédagogiques dans l’enseignement du management et appelle à la création d’une didactique managériale s’intéressant de plus prés aux finalités.