Pédagogie perceptive

La pédagogie perceptive s’intéresse au corps, aux gestes, à leur mémoire et à leurs traces. A force d’habitudes de réalisation corporelles nous emmagasinons des gammes d’action, des pensées et croyances sur les actions efficientes et oublions d’autres possibilités. Cette approche valorise le corps, les gestes et la perception des interactions dans les apprentissages. Elle combine la présence à soi et à ses états intérieurs (notamment en utilisant les techniques et la philosophie de la pleine conscience ou mindfulness), à ses postures et à leurs impacts dans les relations aux autres. Pour ce faire la pédagogie perceptive combine quatre registres :

• l’introspection sensorielle,
• la gymnastique sensorielle (travail gestuel et dynamique),
• le toucher,
• la parole.

Cette combinaison somato-psychopédagogie développe une forme d’intelligence corporelle et émotionnelle.

Il existe des formations de praticiens qui permettent d’approfondir une pédagogie qui s’inscrit dans un courant humaniste centrée sur la perception de soi et de ses interactions avec les autres. Cette pédagogie ambitionne un renouvellement de soi par une recherche de bien être, un prendre soin de soi. Le type d’accompagnement promu par les praticiens en pédagogie perceptive est adapté aux moments de transformation que rencontre un être humain.