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APPRENDRE AUTREMENT est le blog dédié aux approches innovantes de la formation dans les organisations
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Tisser métaphore d'un acte humain clé pour entrecroiser nos vies
Le verbe tisser renvoie à l’action d’entrelacer des fils pour former une trame. Cette opération simple en apparence engage une logique d’imbrication : chaque fil garde son identité tout en participant à une forme d’ensemble qui ne peut exister sans leur...
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Tisser métaphore d'un acte humain clé pour entrecroiser nos vies
Le verbe tisser renvoie à l’action d’entrelacer des fils pour former une trame. Cette opération simple en apparence engage une logique d’imbrication : chaque fil garde son identité tout en participant à une forme d’ensemble qui ne peut exister sans leur...
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Apprendre loin du vivant Ce que les grandes villes font à notre désir d’apprendre ensemble
Apprendre loin du vivant Ce que les grandes villes font à notre désir d’apprendre ensemble
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Les talents du facilitateur vivant
Faciliter, c’est offrir au collectif la possibilité de se sentir pleinement vivant. Être là, dans le mouvement et l’imprévisible. La facilitation, ce n’est ni guider, ni contrôler : c’est ouvrir un milieu où les humains deviennent le meilleur accès au...
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Les méta-attitudes du facilitateur selon Arnold Mindell
Et si la facilitation ne consistait pas à maîtriser le groupe, mais à faire confiance à la vie qui s’y déploie ? Arnold Mindell propose une approche audacieuse : accompagner non seulement les idées, mais les émotions, les silences, les tensions, les mouvements...
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Non-directivité et agentivité : un duo exigeant en facilitation
En facilitation, la non-directivité est parfois comprise comme un retrait du facilitateur, une forme de neutralité qui laisserait « faire le groupe ». Pourtant, cette lecture réductrice passe à côté de ce qui se joue réellement dans un espace collectif...
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Le futur des sois possibles
Et si nous pouvions décider qui nous sommes et comment nous allons le devenir?
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Lettre d'information n°9 Laboratoire d'innovation pédagogique Rêve de Dan'A
Le rêve de Dan'A se développe où l'on explore ensemble comment apprendre du vivant avec nos ânes.... où l'on incube son projet pédagogique où l'on se ressource où l'on innove Le laboratoire d'innovation pédagogique rêve de Dan'A
Le lab Rêve de Dan'A est...
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Object based learning : sortir du pixel rentrer dans la matière
source unsplash
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Offre de service Apprendre autrement ensemble
L'offre de service d'innovation pédagogique : résidence pédagogique, itinérance, professionnalisation de facilitateurs, recherche-action, innovation pédagogique
Présentation enrichie d'hyper liens : Offre de service Apprendre Autrement Ensemble
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Pour les objets, nul ne peut dire si le stylo connecté qui détecte les fautes d’orthographe, le robot mobile de vidéo-projection, l’écran transparent, la table post-it, la tablette numérique en réalité augmentée, le tableau blanc interactif, l’imprimante...
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Il faut innover en formation pour accompagner la transformation du monde. L’apprentissage est un processus d’adaptation bio-sociologique à son environnement. Si l’environnement se transforme, ce qui est massivement le cas aujourd’hui (mutation démographique,...
Les nouvelles technologies ont pour mérite de poser la question de l’autoformation et de la motivation à apprendre. Puisque le taux d’équipement et d’accès à internet est devenu aussi banal que de posséder un stylo[1], reste à savoir comment à apprendre...
Les solutions technologiques innovantes actuelles favorisent les nouvelles situations d’apprentissage. Elles conduisent à repenser le rapport à l’autre, à l’espace, à la distance et à la bonne utilisation des temps de regroupement. Quand toutes les données...
Plutôt qu’un marché, il y a une multiplicité de marchés de la formation, plus moins articulés : marché de la décision, de la prescription, de la technologie, du financement. Tous ces marchés conditionnent, la rencontre de l’offre et de la demande et favorisent...
L’impact est différent selon que l’innovation est organisationnelle, technique, sociale, voire paradigmatique (changement de base de référence : par exemple passer d’une logique de gestion de la formation à une logique d’apprenant acteur de sa formation)....
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"Le progrès ne vaut que s'il est partagé par tous." Aristote L'altruisme profond, l'altruisme dans les actes et non dans les mots, est une vertu collective. Toute œuvre d'intérêt général demandant pour son accomplissement un minimum d'égoïsme et un maximum...
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La technologie s’avère disruptive quand elle réinterroge la relation de l’homme à ses outils d’interaction et de pensée. L’histoire ancienne a montré la transformation des connexions cérébrales, des pensées et du monde avec l’invention de l’écriture puis...
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L’innovation est permanente en formation. La pratique de formation est une succession de réinvention et de remise en contexte d’idées, de rêves, d’intuitions propres à l’humanité. Parfois, ce qui est innovant dans un contexte est connu de longue date...
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Il convient de distinguer les modalités d’organisation des événements qui se déroulent dans un lieu propre à la pédagogie, souvent une salle de formation, selon une approche d’ingénierie pédagogique, et les modalités d’organisation générale de cursus,...
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