APPRENDRE AUTREMENT est le blog dédié aux approches innovantes de la formation dans les organisations
La pédagogie concerne la transformation de l’information en savoir, en prenant en compte la pratique, la situation réelle et donc les relations intellectuelles et affectives dans une situation éducative donnée.
Encourage le développement des capabilités, de la capacité à agir par la mise à disposition de ressources Des organisations pour apprendre (Fernagu-Oudet à paraître)
Pour Garvin (Harvard Business Revue juin-juillet 1993) une organisation apprenante est « une organisation capable de créer, acquérir et transférer de la connaissance et de modifier son comportement pour refléter de nouvelles connaissances ».
L’ontologie vient du grec , qui est la forme neutre du participe présent du verbe être. L’ontologie caractérise la qualité d’être.
L’adjectif désigne la coexistence de deux cultures simultanément
Le mouvement (du latin movere) indique « toute action par laquelle un corps ou quelqu’une de ses parties passe d’un lieu à un autre » et « il est successivement présent en différentes parties de l’espace ». Le Littré, dictionnaire de la langue Française...
La motivation intrinsèque dépend de l’autodétermination des individus et représente un engagement par intérêt et plaisir (Deci et Ryan 2002).
La motivation extrinsèque est soutenue par des motivations dissociées de l’action (Deci et Ryan 2002).
Sorte de prototype valorisé proposé aux individus. Ex : le modèle de l’honnête homme.
Pour Jon Kabat-Zinn, le théoricien de la mindfulness ou pleine conscience - mindfulness - signifie diriger son attention d'une certaine manière, c'est-à-dire: délibérément, au moment voulu, sans jugement de valeur. MBSR (Mindfulness-Based Stress Reduction)...