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APPRENDRE AUTREMENT est le blog dédié aux approches innovantes de la formation dans les organisations
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Ce que nous apprend l'âne dans l'apprentissage de la pédagogie
Un article qui montre la puissance pédagogique des ânes pour la formation des formateurs, des coachs et des consultants cherchant de nouveaux repères. Ou comment apprendre du vivant non humain Pour découvrir les formations : Le rêve de Dan'A - Apprendre...
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🍀 La culpabilité et la réparation
La culpabilité se manifeste par une rumination intérieure , une fixation sur l’acte passé et ses conséquences. L’énergie psychique se fige dans le « ce qui aurait dû », empêchant le mouvement vers l’avant. Il ne s’agit pas seulement d’un jugement moral,...
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Prompt – IA miroir des usages et de la réflexivité
Dans le cadre d'une recherche sur les usages de l'IA et la transformation de nos rapports aux savoirs, je propose le prompt suivant. Je vous invite à le tester et si vous souhaitez avoir une photographie d'un maximum d'usages à me faire passer vos réponses...
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Apprendre le vide : se préparer à voyager dans l'espace, ce à quoi servent vraiment nos solitudes numériques
Est-ce que la vie passée en compagnie des écrans, l’intensification des interactions médiées par le numérique et l’éloignement progressif du vivant apprennent à l’esprit humain à habiter des espaces de plus en plus déconnectés du monde sensible ? À la...
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Faites de votre IA un laboratoire cognitif
Au fur et à mesure que vous interagissez avec l'IA et qu'un historique de conversations se constitue, vous élaborez votre "laboratoire cognitif". Voici plusieurs conseils utiles pour augmenter votre capacité d'apprendre et de produire : Considérer l’IA...
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La percée fulgurante en équipe
Apprendre en itinérance https://apprendre-autrement.org/reve-dana/ Explicia : révélez ses savoir faire cachés Webinaire de présentation de la pédagogie du parcours les essentiels de la facilitation le 19 décembre à 14h ou le 5 janvier à 17h https://d...
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L’art du pisteur Cri / Eeyou Interpréter les signes invisibles du vivant
Apprendre en itinérance https://apprendre-autrement.org/reve-dana/ Explicia : révélez ses savoir faire cachés Webinaire de présentation de la pédagogie du parcours les essentiels de la facilitation le 19 décembre à 14h ou le 5 janvier à 17h https://d...
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Tisser métaphore d'un acte humain clé pour entrecroiser nos vies
Le verbe tisser renvoie à l’action d’entrelacer des fils pour former une trame. Cette opération simple en apparence engage une logique d’imbrication : chaque fil garde son identité tout en participant à une forme d’ensemble qui ne peut exister sans leur...
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Tisser métaphore d'un acte humain clé pour entrecroiser nos vies
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Apprendre loin du vivant Ce que les grandes villes font à notre désir d’apprendre ensemble
Apprendre loin du vivant Ce que les grandes villes font à notre désir d’apprendre ensemble
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De Corte, propose que la promotion des compétences d’adaptation passe par des environnements d’apprentissages collaboratifs, autorégulés, constructifs et situés. Il s’agit de s’éloigner des situations d’apprentissages factices et d’intégrer au-delà des...
Pour Schneider et Stern l’apprentissage est une activité essentiellement exercée par l’apprenant, il doit tenir compte des acquis, il requiert l’intégration de structures de connaissances, il permet l’acquisition équilibrée de concepts, d’habiletés et...
Boekaerts postule que le rôle des émotions et des motivations est négligé dans les dispositifs d’apprentissage. Plusieurs principes clés sont identifiés - Les apprenants sont plus motivés lorsqu’ils se sentent capables de faire ce que l’on attend d’eux...
Hinton et Fischer analysent l’influence des interactions de la génétique et de l’expérience sur le développement cérébral et l’empreinte physique que les expériences d’apprentissage laissent sur la structure du cerveau. Ils mettent ensuite en lumière...
Dylan Wiliam décrit l’évaluation comme une passerelle entre l’enseignement et l’apprentissage. Le concept d’évaluation formative est né de la reconnaissance de la valeur du feedback. La définition ci-dessous met l’accent sur le rôle de l’évaluation dans...
Robert Slavin analyse de nombreuses recherches consacrées à l’apprentissage coopératif. Il s’intéresse plus particulièrement aux études comprenant des groupes témoins soumis à une pédagogie classique. Il présente et analyse les deux catégories principales...
Richard Mayer fait valoir que le nombre des affirmations relatives au potentiel de transformation des nouvelles technologies ne sont pas étayées par les données de la recherche qui se focalisent plus sur la technologie que sur l’apprentissage. Pourtant...
Brigid Barron et Linda Darling-Hammond présentent trois familles d’apprentissage par investigation, l’apprentissage par projet, l’apprentissage par problème et l’apprentissage par la conception ( design-based learning), ces trois méthodes présentant de...
Dans ce chapitre, Andrew Furco analyse « l’apprentissage par le service communautaire », une démarche pédagogique qui intègre des expériences de service communautaire au curriculum. Ces stratégies, qui suscitent un grand intérêt dans le monde entier,...
Barbara Schneider, Venessa Keesler et Larissa Morlock examinent la nature de l’influence familiale sur l’apprentissage des enfants, puis l’objet de cette influence et enfin le moment auquel elle s’exerce. Le statut socio-économique influe profondément...
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