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Top articles
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Les communautés d’apprentissage professionnel en milieu éducatif
Le CTREQ est un organisme de liaison et de transfert en innovation sociale qui a pour mission d’améliorer la réussite éducative en diffusant de bonnes pratiques , en créant de la synergie entre association, en suscitant la réflexion des acteurs pédagogiques...
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Apprendre ensemble par le chant choral
Depuis le début de l'année je participe à un groupe amateur qui apprend le chant choral. C'est une expérience passionnante d'écoute de l'autre, de présence réciproque, de partage d'un rythme et et d'interdépendance sonore et émotionnelle. Le principe...
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Apprendre ensemble la facilitation
Paraît-il que les formateurs laissent progressivement une place plus grande à l’expérience des participants qu’ils accompagnent puisqu’ils ne les forment plus. Dès lors il est intéressant de repérer que la facilitation prend un sens différent selon quelle...
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La théorie U expliquée par Jean Luc et Marie Héléne
La théorie U développée par Otto Scharmer est une proposition du cheminement de la pensée qui permet de lâcher prise et de laisser advenir ce qui vient. La théorie U permet de la convergence. Elle se concentre sur des questions authentiques. Jean Luc...
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Lettre à Marcel : le véritable ancêtre de la classe inversée
Marcel nous enseigne la classe inversée de fort belle manière (merci à lui), Mais Philippe M fort de 17 ans d'enseignement et d'apprentissage parfois peu orthodoxe me fait savoir que la classe inversée est déjà fort ancienne, rien à voir avec les nouveautés...
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Une grande équipe pour un grand projet et une ambition à construire ensemble
Participer à une équipe qui réussit à fédérer des hommes et des femmes libres par la seule force de son imagination et de son travail, c'est juste une sensation incroyable. C'est la fierté partagée de se mettre au service d'une cause. Cette sensation...
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Quelle dynamique sociale dans un Hackathon pédagogique?
Les livres regorgent d’exemples formidables où des rencontres humaines produisent des idées stimulantes et innovantes. Certains évoquent la sérendipité, cette rencontre du hasard et de l’intelligence, d’autres l’intelligence collective, d’autres encore...
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La métaphore du vent dans l'apprentissage
“Au fou et au vent il faut livrer passage.” Proverbe espagnol Mais au fait qu’est-ce que le vent ? Le vent est le mouvement, au sein d’une atmosphère, d'une masse de gaz située à la surface d'une planète, d'une partie de ce gaz (Wikipedia). Par le fait...
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La formation continue permet-elle le développement des compétences managériales? Pas si sûr...
La formation continue joue mal son rôle d’appui au développement des compétences managériales. Elle est dévoyée par des présupposés gestionnaires qui ne jouent pas en faveur de son efficience. Il en résulte un tropisme vers des pratiques pédagogiques...
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La question de la décision
A l'occasion d'un événement de l'ADGCF Andreu Solé évoque la décision. « Diriger une organisation demande de savoir réduire l’incertitude et donc d’optimiser et de clarifier les processus de décision. C’est d’autant plus nécessaire dans des organisations...
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Rêve de Dan'A - Vivre l'aléa climatique avec Lina
Témoignage Rêve de Dan'A Dans cet enregistrement, Lina partage une parole ancrée dans l’expérience directe de l’aléa climatique. Son propos ne se situe pas du côté des modèles abstraits ou des projections statistiques, mais dans le vécu concret de celles...
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500 éme article publié dans Thot Cursus Edu
Après 5 ans de collaboration, ce sont 500 articles qui ont été publié dans la revue Thot Cursus Edu. Environ une centaine par an pour partager une veille sur le monde de la formation et du elearning qui ne cesse d'évoluer. Le premier article portait sur...
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Evolution du marché de la formation Français en 2016
Introduction Ce texte est une exploration critique du marché de la formation et des tendances qui le traversent, plus particulièrement dans le contexte Français. Quatre tendances sont plus particulièrement décrites : Le corporatisme des organismes en...
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Pourquoi faut-il innover en formation?
Voici les réponse à une interview proposée par Anne AMBROSINI http://www.viadeo.com/fr/profile/anne.ambrosini Les questions que je vous propose : D'abord quelques mots de présentation ? Actuellement je suis directeur de l' ingénierie et des dispositifs...
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Pourquoi le numérique en formation?
Le numérique fait désormais parti de notre vie quotidienne, c'est même un mode de vie pour répondre à de nombreuses questions (cf taux d'équipements et pratiques culturelles, sociales économiques relevées par les enquêtes du CREDOC). Les instances internationales...
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Le leadership éducatif
Les leaders éducatifs s’imposent par leurs écrits, leurs actions, leurs capacités à faire la preuve de ce qu’ils disent. Il s’engage au service d’une cause qui les nourrit et qu’ils nourrissent en retours. Leur force est faite de passion, de technicité...
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Les managers sont appelés à jouer le rôle de leader éducatif
Les managers actuels sont appelés à devenir des leaders éducatifs. La légitimité des managers était surtout fondée sur la possession d'un diplôme qui attestait pour la vie durant le fait d'avoir réussi polytechnique, un MBA, sciences po ou une autre institution...
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Conclusion éphémère sur l'innovation en formation
Ce texte s’est efforcé de rendre vivant une réflexion sur l’innovation en partant d’un foisonnement de questions. L’innovation étant aussi labile que les sociétés dans lesquelles elle se niche, il ne saurait y avoir de point de vue définitif à son endroit....
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Innovation réelle versus effet de mode ?
Créer un dispositif compliqué pour le seul amour de la prouesse technique ou de l’envie d’être à la mode dessert l’innovation. A quoi bon imaginer un mécanisme ou logiciel complexe pour décider aléatoirement entre deux possibilités quand tirer à pile...
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Sommes nous tous des innovateurs?
Dans la mesure où les transformations qui affectent les façons d'apprendre touchent simultanément les apprenants et les professeurs, nous sommes tous des innovateurs de l'apprentissage. Les apprenants sont incités à la curiosité, à la recherche par soi-même,...
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Comment réunir les conditions nécessaires à l'innovation ?
Personne n’évoque aujourd’hui la question de l’innovation en formation sans évoquer le potentiel du digital. Pourtant, les conditions à réunir pour innover sont différentes selon que l’innovation est descendante, ascendante ou horizontale. L’innovation...
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L’innovation technologique va-t-elle tendre à remplacer les hommes ?
Avec certitude, il est possible d’affirmer que la nature humaine est sociale du premier au dernier jour de notre vie. D’autres hommes sont à proximité. Le « Nous » est aussi présent que le « Je ». C’est pourquoi aucune technologie ne remplacera totalement...
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Prenons comme il vient ce que nous apporte chaque jour
Un pauvre chinois suscitait la jalousie des plus riches du pays parce qu’il possédait un cheval blanc extraordinaire. Chaque fois qu’on lui proposait une fortune pour l’animal, le vieillard répondait : - « Ce cheval est beaucoup plus qu’un animal pour...
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7 leviers pour de nouveaux environnements d'apprentissage
En 10 minutes voici 7 leviers pour rendre des environnements d'apprentissage plus apprenants. Les spécialistes m'ont fait remarqué que je ne parlais pas assez du travail, ils ont raison merci à eux. Il est important de rappeler que le travail est au coeur...
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Retour sur les méthodes pédagogiques québécoises
Cet article se présente comme le regard porté par un observateur français extérieur au monde de la formation professionnelle Québécoise. Il est issu de 5 semaines de visite d’étude à Montréal, et Québec réalisées entre février et mars 2015. Il s’appuie...
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