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Top articles
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L'école 42 trace un nouveau chemin pour la formation
L'école 42 se lance. En tant que formateur et chercheur en pédagogie c'est pour moi toujours une bonne nouvelle quand une école nait. C'est un pincement au coeur une émotion. Souhaitons lui bonne chance. Elle a déjà gagné une belle audience à FREE par...
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Pour une nouvelle conception de nos guides et supports pédagogiques
A un moment où le flux de l’information ne cesse de grossir sur Internet mais aussi sur nos intranets et où nos messageries sont saturées, il s’agit d’imaginer des façons de communiquer répondant mieux à nos manières d’interagir collectivement. Il s’agit...
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Les 11es Rencontres du FFFOD – Caen 6-8 novembre 2013
Nouvelles façons d’apprendre, nouveaux usages numériques, nouvelle économie pour la formation Le FFFOD (Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance) débattra de ces questions à CAEN, à l’Ecole de Management de Normandie, les 6, 7 et 8 novembre...
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L'avenir des MOOCS
La frénésie des MOOCS s'empare des ondes, des journaux et de la blogosphère. Enfin quelque chose de neuf à se mettre sous la dent susurrent les journalistes. Le jour de gloire est arrivé espèrent les pionniers des plates-formes, de la formation en ligne...
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La formation à l'épreuve du numérique
Paris, jeudi 28 novembre 2013 Journée de réflexion et de débats autour du n° hors série AFPA / Education permanente en partenariat avec l'AFPA et le CNAM. La révolution numérique a bousculé le rapport aux savoirs, le cadre organisationnel de la formation...
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La liberté d'apprendre
Vous observerez que les choses de la vie qui nous enthousiasment sont souvent inattendues, soudaines. Elles nous cueillent au moment où ne nous y attendons pas. C'est une histoire d'amour, qui nous prend au dépourvu, une odeur qui flotte et rappelle les...
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Innovation en formation et technologie
Avec certitude, il est possible d’affirmer que la nature humaine est sociale de notre premier à notre dernier cri, d’autres hommes sont à proximité. C’est pourquoi aucune technologie ne remplacera totalement l’apport d’un groupe. Ceci est aussi vrai en...
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Innovation ou diversification des apprentissages
Il est possible d’assimiler l’innovation en formation à une perpétuelle réinvention. Les idées flottent en permanence dans les esprits humains et parfois, elles s’ajustent aux situations qui deviennent plus complexes. Les problèmes nouveaux nécessitent...
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Apprendre en réciprocité tout en recréant du lien
Merci encore à Claire Héber-Suffrin d'avoir ouvert la voie du partage. On connait les réseaux d'échange réciproque des savoirs (RERS), l'expérience conduite à La Poste avait été racontée. Mais, voilà qu'internet vient mettre un coup de pied dans le matelas...
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Les paradoxes du changement
Il est possible de relever nombre de paradoxes et d'injonctions dans la conduite du changement. L'un de mes préféré se produit au cours des réunions solennelles lorsque l'autorité en place affirme "Nous devons être le changement que nous voulons être...
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Comment perpétuer des savoir-faire pédagogiques dans une équipe ?
Il y a quelques années je travaillais au CESI (un magnifique organisme de formation), comme jeune ingénieur de formation. Nous étions alors plus de 50 collaborateurs dans la région mais voilà que les offres de formation, les stagiaires, les formateurs...
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Tag Cloud du site "Apprendre autrement"
RSS Décembre 17 Avril 58 Décembre 27 Mai 13 Programme et désir d’innovation. Ou comment développer des formations à l’innovation sociale ? Juillet 19 #Innover Juin 84 Août 1 Avril 20 Mai 89 Juillet 23 Et si la formation professionnelle se vidait de sa...
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Le leadership : un processus social
Une entreprise, une organisation humaine est trop complexe pour que ses affaires soient dirigées par une seule personne. Pourtant alors même que des organisations jadis prospères, de véritables symboles, s’effondrent, nombreux sont les dirigeants à poursuivre...
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Le changement dans la formation professionnelle c’est maintenant….mais pas pour tout le monde pareil.
Nous assistons aujourd’hui à un morcellement des pratiques et à de multiples fractures qui témoigne de sens différenciés, voire antagonistes de la formation et de la professionnalisation : Fractures des espaces mentaux : l’actualité est à l’affaiblissement...
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Labs et renouvellement de l'apprentissage
Je définirai un Lab comme un écosystème d’apprentissage. Il s’agirait d’un environnement capacitant grâce aux matériaux, à la mise à disposition de ressources, aux experts et médiateurs qui le peuplent. Le Lab rend capable d’agir au-delà de ce que l’individu...
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Et si la formation professionnelle se vidait de sa substance?
Chut ne le répétez pas. J'ai l'impression que le système de formation français de formation continue est en train de se vider de sa substance. Il y a comme des fuites dans la baignoire. Mais personne ne s'en aperçoit puisque les robinets (financements)...
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Apprendre le bonheur envers et contre tous
Un enfant demande à son père: - Dis papa, quel est le secret pour être heureux ? Alors le père demande à son fils de le suivre. Ils sortent de la maison, le père sur leur vieil âne et le fils suivant à pied. Et les gens du village de dire : - Mais quel...
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La chute de détroit, un changement de civilisation
Dans un article du Monde du 2/8/2013 signé par Laurent Carpentier, le cas de la ville de Détroit et de sa chute spectaculaire est mis en exemple du changement de civilisation à l'oeuvre. Cette mise en déroute d'une ville berceau de l'industrie automobile...
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La transformation des organisations : changement ou métamorphose ?
Propos introductif Nous sommes lassés de ces organisations où plus ça change plus c’est la même chose. A croire qu’un disque rayé tourne en boucle ou qu’un disc-jockey sans imagination enchaine des tubes qui ont fini par devenir ringards. La transformation...
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Apprendre rend-il moins créatif?
Le lien entre l'apprentissage et la créativité est à interroger. En effet selon la façon dont on apprend dès l'enfance la créativité peut s'étioler. Il semble même que cela soit organiquement inscrit dans les prescriptions scolaires en France. L'institution...
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Dieu qu'il est difficile d'innover !
L'innovation pédagogie est-elle un leurre? Il semble que chacun réinvente des manières d'apprendre et d'enseigner à travers le temps. De multiples exemples nous rappellent toute la difficulté de faire du neuf. Il y a souvent niché dans l'histoire un homme...
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Carrière : quand le coup d'après devient le coup de trop
C'est bien connu pour les alcooliques, le coup d'après c'est le coup de trop. C'est la goutte d'eau qui fait déborder le vase. Et si nos dirigeants souffraient de ce mal de comptoir qui les laisse divaguer tant et plus? Et si pris par l'ivresse du pouvoir...
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Le management de la connaissance et la connaissance du management
Les deux termes ne sont pas équivalents. Ils sont même révélateurs d’axes opposés sur notre façon d’appréhender le monde. Le management de la connaissance induit un implicite, celui de la connaissance qui se mesure et entre dans un « cycle de gestion...
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Comment développer une communauté professionnelle ?
Les organisations perçoivent le développement de leur communauté professionnelle comme un enjeu élevé. De telles communautés sont associées à l’ambition de l’intelligence collective et de l’organisation apprenante. Les communautés sont perçues un levier...
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Apprendre à désapprendre
Nous en savons trop. Nous sommes saturés. Nos réseaux de neurones sont sous tension. Mais, comment donc faire circuler un peu de neuf quand nos circuits sont au bord de la surchauffe. Comment garder une part de vide quand un flux de zéta-octet se déverse...
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