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Top articles
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10 préconisations pour revoir des dispositifs de formation
1.Développer des approches pédagogiques collaboratives pour tenir compte des mutation sociétales actuelles 2.Intégrer les transitions sociétales, environnementales et numériques pour transformer les contenus 3.Apprendre à apprendre : s’outiller par les...
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Apprentissage collaboratif et pouvoir
La communauté "apprendre ensemble" débat sur les questions de pouvoir qui traversent les collectifs. La question s'exprime à partir d'un post d'une administratrice du groupe sur les questions de méthodes (Post). En résumé la question est celle de la difficulté...
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Apprendre ensemble : une expérience de conception collaborative
Le dispositif d'apprentissage collaboratif "apprendre ensemble" se met en place dans une volonté d'inclusion et de partage. A partir d'un site développé sur weebly et d'un groupe d'échange en ligne sur linkedin les 235 participants trouvent peu à peu...
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Communiqué presse Event CercleAPE 09/04/16
Apprendre Ensemble Initié en Aout 2015 l’histoire du cercleAPE Apprendre Ensemble saison 1 démarre autour de cette vidéo : https://youtu.be/M_wwS81uFZ8 Progressivement une team design vient s’agréger, des facilitateurs, des participants, le cercle grandit,...
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Le CEFRIO : acteur de la transition numérique au Québec et dans le monde
Le CEFRIO est un organisme québécois qui existe depuis plus de 25 ans. Il regroupe plus de 150 acteurs du monde de l'entreprise, d'universitaires ou d'agences gouvernementales. Il est dédié à l'accompagnement de la transition numérique sous toutes ses...
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L'institut coopératif Desjardins : la force de l'apprentissage collectif
Montréal le 3 février Les grandes entreprises ont compris qu'il ne suffisait plus de former le personnel à de nouvelles techniques, ou de seulement faciliter une adaptation aux modes, produits ou organisations mais que des travailleurs qualifiés avaient...
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On transmet ce qu'on est pas ce qu'on sait
L'une des postulante à une formation "les essentiels de la facilitation" que j'anime me dit "On transmet ce qu'on est, pas ce qu'on sait". Je trouve sa formule particulièrement pertinente. Socrate, avec sa méthode maïeutique, considérait l'enseignement...
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La facilitation en intelligence collective et l'usage de l'intuition pour co-décider
Source 🙄 L'intuition joue un rôle crucial dans l'intelligence collective, facilitant les dynamiques de groupe. Selon Gary Klein, elle permet de détecter les signaux faibles et d'anticiper les tendances émergentes. Herbert Simon, prix Nobel d'économie,...
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Le management hiérarchique ou de projet
Le management peut se comprendre comme une technologie sociale née avec l’avènement des grandes bureaucraties et de la massification des produits puis des services (Drucker, 2006). Il a moins de 180 ans d’existence. Une forme caractéristique initiée dans...
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Formation professionnelle : une famille métier recomposée?
Nous pouvons nous attendre dans les années à venir à de nouvelles compositions de familles de métier dans le champ de la formation professionnelle. Deux figures centrales structuraient le monde de la formation. Ces figures étaient assez fortes pour qu'elles...
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Innover quels enjeux ? Quelles priorités?
Voici des réponses à des questions stimulantes d'un étudiant sur l'innovation. En quoi l'innovation est-elle au cœur des enjeux de la gestion du capital humain des organisations? Pour commencer l'idée de capital humain est très contestable, on ne cumule...
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L'humanité de la connaissance
Il est devenu important de redonner toute son humanité à la connaissance, au risque de ne réduire la connaissance qu'à être seulement une variable économique. Il est devenu urgent de commencer par la formation des dirigeants, car si un dirigeant doit...
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Chapitre 4 : Valeur de l'innovation? Séquence 16 : Le cycle de destruction création de valeurs
Cette séquence repart de l'idée de Schumpeter et de son cycle destruction-création de valeurs. Elle nous met en garde sur les innovations qui peuvent être : - trop décalées - socialement inutiles - centrées sur le seul innovateur - techniquement inefficaces...
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Episode 1/6 Facilitation organisationnelle : l'apprenance
La facilitation organisationnelle vise à accompagner l'émergence d'équipe, d'organisation ou de territoire apprenant. Le coeur du moteur en est l'apprenance. Aujourd'hui les individus rejoignent une entreprise pour le salaire pour la notoriété de l'organisation...
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Le CNFPT et la e-formation
Le CNFPT développe de longue date une politique e-formation avec du rich media, des formations en ligne pour la préparation à des concours ou la professionnalisation des agents. Il offre aux apprenants ou au grand public nombre de ressources en ligne...
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Comment un Fab-Lab peut favoriser un renouveau pédagogique ?
L’un des usages des Fab-Labs est la création d’une approche pédagogique expérimentale. Bien souvent l’apprentissage s’inscrit dans une perspective déductive dans laquelle la leçon précède l’exercice. Le Fab-Lab peut permettre d’entrer dans un autre cycle...
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Apprendre en chine
La chine est un immense assemblage de peuples et de pays, une immense civilisation. Avec ses succès économiques elle a sorti de la pauvreté des millions de travailleurs et paysans chinois. Bravo ! (mais attention à ne pas oublier les droits de l'homme...
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Dossier documentaire sur les MOOC
Ce dossier documentaire fait le point sur un trimestre d’activité intense en matière de formation à distance. Il se concentre essentiellement sur le phénomène des MOOC (massive open online courses). Qu’il serait possible de franciser tout de suite avec...
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Séquence 8 : Résister au changement ou prendre sa part de l’histoire?
Cette vidéo et le texte qui l'accompagne présente la façon dont l'innovation pour être acceptée se fait histoire partagée. Il s'agit moins d'un récit solitaire qu'une fabrique narrative collective. Dans cette perspective toutes les pratiques du récit,...
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Tout ce que l’on ne vous dit pas sur la classe inversée
A lire les documents en ligne, les livres blancs et les rapports, la classe inversée serait une panacée, une révolution pédagogique un gage de renouveau, de qualité et d’innovation. Certes, mais la réussite d’un tel exercice requiert beaucoup d’essais,...
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L'autoformation en ligne est plus que de la soloformation
Certains tristes sires voudraient laisser penser qu'internet serait une aventure solitaire. Plutôt qu'un surf, la navigation en ligne serait un échouage ou chacun sur son île serait un Robinson Crusoé cherchant à survivre dans un environnement hostile....
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Les questions de la reconnaissance
On connait les théories de Maslow et de ses besoins à satisfaire allant des besoins primaires au besoin de développement de soi. Pour Richard Ryan, théoricien de la motivation parmi les besoins fondamentaux d’un être humain, il y a le besoin de donner...
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On parle souvent du leadership. Connaissez vous le membership?
Souvent les analystes de la vie sociale se focalisent sur les leaders, les singularités, les proéminences, les personnes remarquables, capables de voir loin, grand et large. Mais, ces leaders ne sont rien dans les communautés, si des membres ne sont pas...
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Introduction de l'ouvrage "Humaniser la formation des dirigeants"
Nombre de problèmes de notre société qu’ils soient de nature environnementaux, économiques, sociaux, technologiques, éducatifs ou moraux sont pris en considération par des dirigeants qui cherchent à les solutionner un à un. Mais, force est de constater...
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Transformez le monde : l'expérience du U.Lab
Otto Scharmer (2012) s’inscrit dans la continuité des travaux de Peter Senge (1991). Il cherche à modéliser ce qu’est une organisation apprenante, et surtout, la façon dont des collectifs humains parviennent à transformer leur environnement. Il s’agit...
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