Top articles
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Agir en présence
gir en présence La présence est une conscience augmentée, parfois presque hypnotique quand elle est profonde. Passer par son canal corporel rend accessible des ressentis. Travailler son intériorité passe par un ralentissement de ses mouvements, de ses...
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Apprendre à partir et avec des territoires qui se métamorphosent
Le 11 mars à 20:30, Caroline Gerber anime un débat sur le thème « Apprendre au bout de la rue », à l’Ecole Normale Supérieure, rue d’Ulm (pour s’inscrire : https://www.eventbrite.fr/e/billets-apprendre-au-bout-de-la-rue-rencontre-avec-caroline-gerber-57496174606)...
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Nada, rien, vide, néant : quelle utilité de l'absence pour penser les organisations
Pourquoi y a t'il quelque chose plutôt que rien?Cette question des philosophes suppose un émetteur de la question et une réception. Poser la question c'est y répondre. Il y a quelque chose plutôt que rien parce qu'il y a un sens à trouver. Plusieurs nuances...
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Un nouveau groupe pour apprendre ensemble en Corse
Claire a décidé de rejoindre la dynamique du cercle APE Apprendre ensemble et d'organiser un groupe en Corse. Une belle opportunité pour apprendre les réseaux sociaux de façon collaborative et développer des compétences de facilitateur Bienvenue pace...
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Nuit debout, à l'intérieur d'un cercle constituant
Nuit debout diffuse actuellement des pratiques de débat démocratique au sein de son assemblée générale mais aussi à l'intérieur de petits groupes qui nourrissent l'agora de leurs propositions. On peut passer rapidement devant ces petits groupes organisés...
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Apprendre ensemble dans les nouveaux espaces collaboratifs
Pierre Baudry est consultant-designer, spécialiste du co-design de la créativité. Il place son talent à penser les interactions physiques et numériques pensées dans les nouveaux espaces conçus pour apprendre. Le cabinet OKONI propose une offre singulière...
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L'apprentissage devient MALIN
• Mobile : l’apprentissage se déroule en tout lieu notamment grâce à des téléphones portables, au moment et sur le lieu où une question se pose. • Actif : la pédagogie est active, l’apprenant construit son savoir, il ne se contente pas de le recevoir....
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Chapitre 1 : Pourquoi Innover? Séquence 5 : L’innovation pédagogique existe-t-elle?
L’innovation en pédagogie est toute de bricolage. Il semble que plus on imagine faire du neuf, plus on réemploie parfois sans le savoir des idées anciennes. Alors pour innover il peut aussi être utile d’être gorgé du passé. L’innovation en pédagogie pourrait...
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Apprendre dans un learning lab
Vivre une expérience d’apprentissage dans un Learning Lab est un moment exceptionnel, où l’on sent que les pratiques pédagogiques peuvent se réinventer, qu’on est un acteur d’un ré-enchantement et que rien ne sera plus jamais comme avant dans les façons...
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Apprendre ensemble. Quand les professionnels s'engagent
Nous avons vraiment de la chance quand des professionnels s'engagent dans le partage. Il y a comme une sorte de phénomène que l'on peut percevoir actuellement. De façon spontanée ou semi-organisée des rencontres s'organisent pour partager et passer du...
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Nuit debout, ou l'apprentissage de la démocratie
A un moment où les hommes politiques, syndicalistes, dirigeants de grandes entreprises se sont tellement discrédités (mensonges, confusions, trahisons politiques, division et éloignement des besoins de la population etc.) qu'ils ne savent plus jouer que...
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Osons le cercle d'apprentissage
Soutenir la création du hackathon "Apprendre ensemble de 3 à 99 ans à l'ère du numérique" qui se déroulera les 14 et 15 octobre à Paris, c'est possible en achetant le livre collaboratif "Osons le cercle d'apprentissage - guide des pratiques présentielles...
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Apprendre l'intelligence collective dans la foule
Ce matin j'ai fait l'expérience suivante. Je prends le métro dans une grande station parisienne, à l'heure de pointe. Au loin j'entends deux bons musiciens vibrant avec leurs instruments. La foule passe devant eux sans un regard. Ils sont installés derrière...
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Quand le vivant inspire la pédagogie
Un nouvel ouvrage pour s'efforcer de penser l'innovation pédagogique en s'appuyant sur le biomimétisme. Et si nos écologies intérieures rejoignaient les écologies extérieures? Et si nos façons d'apprendre conditionnaient nos façons d'agir dans le monde?...
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Quelle est l'intention du cycle "Feuilles de savoirs"
Parce que si je connais mieux les principes d'apprentissage du vivant au niveau d'une cellule, d'un individu et d'une espèce je serai en mesure d'imaginer de nouveaux principes d'action pour moi ou pour mon organisation je participe au cycle de webconférences...
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Les bénéfices sociaux de l'apprentissage par problème
Introduction Mise au point par une équipe de neurobiologistes canadiens, parmi lesquels Barows, entre 1965 et 1969, la méthode de l’apprentissage par problème (APP) optimise la mémorisation et permet la transformation des personnes à travers leurs représentations...
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La conscience du coaching - Du coach qui adapte au coach qui éveille les consciences
Ayant le plaisir de participer à une table ronde vivante le 15 septembre pour l'événement et la célébration de 30 ans de coaching et de culture CT, je partage dès à présent un texte prospectif écrit avec le regard critique de 15 coachs sur lequel j'aimerai...
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Le facilitateur artiste selon Pierre Paris
Le facilitateur n’a pas de plans, ne cherche pas de résultat, il laisse son intuition le guider, Libéré des concepts, il garde l’esprit ouvert à ce qui est Ainsi est-il disponible à tous et ne rejette personne Il est prêt à tirer parti de toutes les situations...
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Notre corps pour apprendre
Un corps t’a été donné. Tu peux l’aimer ou le détester, mais ce sera le tien pour toute la durée de cette vie. Tu vas apprendre des leçons. Tu es inscrit dans une école informelle à plein-temps appelée « Vie ». Chaque jour tu auras l’occasion d’apprendre...
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La fluence l'art énergétique relationnel du facilitateur
- Energies du facilitateur.m4a L'apprentissage informel permet l'acquisition de 70% de nos connaissances. C'est un apprentissage incident ça coule en douceur sans intention d'apprendre. On apprend par immersion des langues étrangères par friction par...
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Le groupe de codéveloppement en pratique, l’expérience des codéveloppeurs
Un nouveau volume sur le codéveloppement vient de paraître. Cette publication de l’Association québécoise du codéveloppement professionnel (AQCP) regroupe quelques 30 textes portant autant sur les fondements, le cœur de l’approche, des expériences concrètes,...
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Le temps de devenir sage
Source Pixabay C'est l'histoire d'un très vieux maître zen accompli, et de son jeune disciple, peu patient et assez fou-fou. Le disciple demande au maître : "Dites, ô grand maître, dans combien de temps deviendrai-je un maître accompli de la philosophie...
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L'éthique de la facilitation, un art de transformation collective
"Le facilitateur qui s'efface agit tel une vague qui, après avoir atteint son apogée, se retire doucement pour laisser place aux autres. Comme le flux de l'eau qui sculpte subtilement le rivage, il C'est une immense joie de publier ce 26éme ouvrage. C'est...
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Célébration 1000 articles écrits sur Thot Cursus !
Recherche - Thot Cursus - Contactez-nous pour plus d'informations Depuis maintenant 10 ans je réalise une veille quotidienne pour le journal en ligne québécois Thot Cursus Edu. C'est un honneur de travailler sous la direction de son pugnace leader Denys...
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Apprendre le vide : se préparer à voyager dans l'espace, ce à quoi servent vraiment nos solitudes numériques
Est-ce que la vie passée en compagnie des écrans, l’intensification des interactions médiées par le numérique et l’éloignement progressif du vivant apprennent à l’esprit humain à habiter des espaces de plus en plus déconnectés du monde sensible ? À la...